Menjadi Guru PAUD yang Disukai dan Sukses Mengajar

Tidak semua orang bisa menjadi guru, apalagi guru pendidikan anak usia dini. Mengajar anak tidak semudah mengajar orang dewasa pada umumnya. Karena itu, ada beberapa modal kecerdasan yang harus dipenuhi oleh seseorang yang berkeinginan kuat menjadi guru, termasuk guru anak usia dini.
Dalam tulisan ini, terlebih dahulu akan diuraikan masing-masing kecerdasan yang harus dioenuhi sebelum memahami tips-tips apa saja yang bisa membuat guru sukses mengajar dan disukai oleh anak-anak.

1. Kecerdasan Intelektual

Setiap guru dituntut memiliki kecerdasan intelektual sebagai modal dasar untuk mengajar atau mendidik. Kecerdasan intelektual adalah kemampuan intelektual, mengalanalisis,logika, dan rasio. Menurut Winarno dan Tri Saksono (2001). kecerdasan intelektual bisa dipahami sebagai kemampuan menerima, menyimpan, dan mengolah informasi menjadi fakta. Dengan demikian, kecerdasan intelektual mensyaratkan adanya penguasaan terhadap materi (pengetahuan) secara mendalam. Dengan penguasaan itu, diharapkan ia bisa menyampaikan kepada anak didiknya dengan sistematis sehingga bisa dipahami.

2. Kecerdasan Moral

Kemampuan membedakan mana yang benar dan mana yang salah. Itulah yang disebut dengan kecerdasan moral.Kecerdasan ini tidak hanya bisa membedakan saja, tetapi juga diwujudkan atau diimplementasikan ke dalam tingkah laku sesuai dengan nilai-nilai yang melingkupinya.

3. Kecerdasan Sosial
Jika ada guru yang bersikap acuh tak acuh dengan lingkungan sosialnya, berarti dia gagal menjadi guru sejati. Dengan demikian, bisa dipahami bahwa yang dimaksud kecerdasan sosial adalah kemampuan guru untuk berkomunikasi secara efektif dan bergaul dengan siswa, sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua/ wali murid, dan masyarakat sekitar, sebagaimana tertuang dalam penjelasan pasal 28 ayat 3 butir d.

4. Kecerdasan Emosional
Kecerdasan emosional sangat dibutuhkan oleh seorang guru pendidikan anak usia dini. Keecerdasan emosionl meniscayakan kemaampuan mengendalika diri sediri. Artinya, saat serang guru bersosiaisasi engan siswanya dikelas, aa dituntut ntu enggedepanan perasaannya atau dorogan hatinya.

5. Kecerdasan Motorik
Kecerasan motorik sangat diperlukan anak didik terlecut semangatnya ketika melihat sang guru  antusias saat megajar.

Taman Penitipan Anak Balikpapan

TPA (Taman Penitipan Anak) menurut modul Pendidikan Anak Usia Dini yang dikeluarkan oleh Direktorat PAUD, yang dimaksud dengan TPA adalah salah satu bentuk PAUD pada jalur pendidikan nonformal sebagai wahana kesejahteraan yang berfungsi sebagai pengganti keluarga untuk jangka waktu tertentu bagi anak yang orang tuanya bekerja. TPA merupakan layanan PAUD yang menyelenggaran pendidikan sekaligus pengasuhan terhadap anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun (dengan prioritas anak usia di bawah 4 tahun).

Dengan demikian, TPA merupakan salah satu bentuk layanan PAUD yang berusaha mengabungkan dua tujuan, yaitu tujuan pengasuhan karena orang tua anak bekerja serta tujuan pendidikan melalui program-program pendidikan anak usia dini. Dalam hal ini TPA merupakan solusi terbaik bagi orang tua yang keduanya bekerja yang diharapkan anak-anak mereka aman dan memperoleh pendidikan yang baik.

Oleh karena itu, dasar filsafat pendidikan di TPA dapat dirumuskan menjadi: Tempa, Asah, Asih dan Asuh.

1.      Tempa

Tempa adalah upaya mewujudkan kualitas fisik anak usia dini melalui upaya pemeliharaan kesehatan, peningkatan mutu gizi, olahraga secara teratur dan terukur, serta aktivitas jasmani sehingga anak memiliki fisik yang kuat, lincah, daya tahan dan disiplin tinggi.

2.      Asah

Asah berarti memberi dukungan kepada anak untuk dapat belajar melalui bermain agar memiliki pengalaman yang berguna dalam mengembangkan seluruh potensinya. Kegiatan bermain yang bermakna, menarik dan merangsang imajinasi, kreativitas anak untuk melakukan, mengekplorasi, memanipulasi, dan menemukan inovasi sesuai dengan minat dan gaya belajar anak.

3.      Asih

Asih merupakan pemenuhan kebutuhan anak untuk mendapatkan perlindungan dari pengaruh yang dapat merugikan pertumbuhan dan perkembangan anak, misalnya dari perlakuan kasar, penganiayaan fisik dan mental dan eksploitasi.

4.      Asuh

Asuh merupakan proses pembiasaan yang dilakukan secara konsisten untuk membentuk perilaku dan kualitas kepribadian dan jatidiri anak dalam hal:

a. Integritas, iman dan taqwa

b. Patriotisme, nasionalisme dan kepeloporan

c. Rasa tanggung jawab, jiwa ksatria, dan sportivitas

d. Jiwa kebersamaan, demokratis, dan tahan uji

e. Jiwa tanggap, daya kritis dan idealisme

f. Optimis dan keberanian mengambil resiko

g. Jiwa kewirausahaan, kreatif dan profesional

Adapun PAUD Terpadu Arimbi memiliki Taman Penitipan anak yang bertujuan menciptakan rumah kedua bagi anak dalam bentuk layanan TPA yang memfasilitasi dan menstimulasi kebutuhan optimalisasi tumbuh kembang anak, dengan suasana aman, nyaman, serta menyenangkan,

Waktu Pelayanan TPA Arimbi yaitu:

Senin-Jumat :06. 30 WITA-17.00 WITA

Sabtu :06.30 WITA - 12.00 WITA

Fasilitas Pendukung: 

1. Permainan indoor-Outdoor
2. Ruang tidur ber AC
3. Ruang Belajar
4. Toilet Training
5. Kamar mandi di dalam
6. Pembimbing dan pengasuh berpengalaman
7. Perpustakaan mini dan ruang musik
8. Audio visual
9. Lingkungan yang asri, aman, dan nyaman
10. Pemeriksaan kesehatan anak
11. UKS
12. Tempat parkir dan ruang tunggu

Informasi lebih lanjut bisa menghubungi nomor di bawah ini:

Bu Ria: 08125301750

Kunjungan ke BTV

Kamis, 01 November 2018 merupakan hari dimana anak-anak dari kelas PG dan kelas TK A melakukan kegiatan pentas seni di Balikpapan TV. Adapun kegiatan tersebut merupakan rangkaian dari salah satu program sekolah dengan bekerjasama kepada pihak Balikpapan TV. Tujuan dari kegiatan tersebut ialah menumbuhkan rasa percaya diri, kekompakan dan menambah wawasan akan dunia pertelevisian dengan ikut berpartisipasi di dalamnya.

Alya, Indi, Udi, Dira, Meysa, dan Shiena bersiap untuk berangkat

Mada, Alya, Indi, Kenzie, Udi, Andi, Dira, Shiena, Meysa menunggu saat-saat giliran penampilan mereka